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小学陪读专业老师网络家教

您选择了: 专业老师    小学陪读网络家教   

小学陪读专业老师网络家教

孙教员

编号:70245 孙教员 (男) 星级 北京 支持网络教学

目前身份: 西南大学 专业教师 数学教育专业

教授科目: 小学数学,小学陪读,初一初二数学,初三数学,初中陪读,

查看详情 自我描述: 本人18年一线教育、教学经验,无论从数学辅导、还是心理辅导都有自己的独到经验。古人云:亲师信道,所以每次本着平等、帮助的心态和学生去交流,,这样沟通很快,...
2015年4月云岗中学初一5班 李静 补课5次 数学由49分提至86分; 2015年5月北京12中 初三宗乐 补课10次 期中考试78分到93分;2015年8月24日至今丰台云岗...
徐教员

编号:37256 徐教员 (男) 已认证√ 武汉 支持网络教学

目前身份: 华中师范大学 在职专业培训机构教师 心理学系专业

教授科目: 小学数学,小学陪读,初中数理化,初一初二数学,初一初二物理,初一初二化学,中考心理辅导,初中陪读,高一高二数学,高一高二物理,高一高二化学,高三化学

查看详情 自我描述: 对理科学习有自己独特的见解 数学师承于汉阳一中高志福老师,收获颇深 对理化生学习也有独特的方法 对学生严格但是更愿意教他们学习的方法 中考数学115,数学147 有教育机构和学校经验
高考后在文都教育做过一个月助教,带过初中,小学学生,熟悉教学方法
严教员

编号:11319 严教员 (女) 常州 支持网络教学

目前身份: 常州大学 在职专业培训机构教师 财经专业

教授科目: 小学全科,小学语文,小学数学,小学英语,小学陪读,小学作文,小学英文版教材

查看详情 自我描述: 我在家教这方面从事了将近2年,有了2年的经验,我对带工作认真,不仅会严格要求小朋友,而且会严格要求我自己,今日事今日毕,把他们的学习任务当做自己的,希望看到每个孩子的进步,并且会因材施教,会与孩子沟通。
汪教员

编号:11882 汪教员 (男) 星级 成都 支持网络教学

目前身份: 重庆大学 专业教师 机械设计制造及其自动化专业

教授科目: 小学全科,小学数学,小学陪读,初中数理化,初一初二数学,初三数学,初三化学,初中陪读,大学高等数学,考研数学

查看详情 自我描述: 本人有高校4年的从教经验,并在高校教学工作中获得学院优秀教育工作者称号。现任一名初中数学老师,2020获得成都市金牛区优秀青年教师称号。曾在教学工作业余时...
家教过程中多次获得家长好评,曾在教学工作业余时间带一名初一学员,一直带了两年半,中考从一名普通中学中等偏下的成绩考入一所重点高中。已带过多届初中毕业班...
丁教员

编号:76060 丁教员 (女) 星级 北京 支持网络教学

目前身份: 安徽新华学院 在职专业培训机构教师 电子信息工程专业

教授科目: 学龄前课程,幼儿陪读,启蒙,小学全科,小学语文,小学数学,小学英语,小学奥数,小学陪读,初一初二数学,初三数学

查看详情 自我描述: 所教过的孩子,获得了家长和孩子的好评。孩子的成绩有明显的提高。教学有趣活泼,激发孩子内在潜能。学科辅导和品格教育同步,用爱教育。定位自己不光是教师同时也是家长的双重身份。
陈教员

编号:5458 陈教员 (女) 星级 深圳 支持网络教学

目前身份: 广东海洋大学寸金学院 专业教师 数学专业

教授科目: 小学全科,小学语文,小学数学,小学英语,小学陪读,

查看详情 自我描述: 在深圳长大,熟悉深圳的教学模式,目前是一名在职数学教师。性格开朗,有责任心。
杨教员

编号:11371 杨教员 (男) 星级 成都 支持网络教学

目前身份: 四川大学 在职专业培训机构教师 公共政策专业

教授科目: 幼儿陪读,小学语文,小学英语,小学陪读,初一初二语文,初三语文,初中陪读,高一高二语文,高三语文,高中陪读,国学,国学智慧

查看详情 自我描述: 杨老师,男,四川大学硕士,英语 6 级,原嘉祥九思语文辅导老师,从事辅导教学 13年。长期带一对一,班课,有丰富的高净值家庭住家家教经验,能力涵盖小学全科辅...
20,21,22 23四年连续准确预测中考语文阅读压轴题及作文题 2021,2022作文模板压中高考作文题 2019.11.24-2019.12.29 师大附中初三语文从107提分至116-120 201...
孟教员

编号:25132 孟教员 (女) 已认证√ 上海 支持网络教学

目前身份: 东华大学 离职专业培训机构教师 应用数学专业

教授科目: 小学全科,小学数学,小学奥数,小学陪读,初一初二数学,初三数学,高一高二数学,高三数学

查看详情 自我描述: 本人应用数学专业硕士,本科师范院校,具备教师资格证书,曾在专业教育机构任教数学课程,也曾多次做过家教,对教学工作有一定经验和见解,有耐心,注重学习方法的总结,同时在教学工作中获得认教学生和家长的一致好评和认可。
获得学生和家长的认可和好评。
位教员

编号:25585 位教员 (女) 星级 上海 支持网络教学

目前身份: 华东师范大学 专业教师 物理专业

教授科目: 学龄前课程,幼儿陪读,益智,手工,小学陪读,初一初二物理,初一初二化学,初三物理,初三化学,高一高二物理

查看详情 自我描述: 自从2005年从事家教行业以来,教过学生各种各样,有的学生喜欢学习有的学生厌恶学习,有的学生学习没有动力,我都能理解学生帮助学生,提高学生学习兴趣,增加学...
针对于初中物理的特点,我在授课中善于总结方法,无论孩子在学习中遇到了什么样的困难都能够人性化的对待,帮助学生化解矛盾,树立信心,提高成绩。学生非常喜欢...
汪教员

编号:23382 汪教员 (男) 已认证√ 佛山 支持网络教学

目前身份: 江西师范大学 专业教师 英语专业

教授科目: 小学英语,小学陪读,小学作文,小学英文版教材,初一初二英语,初三英语,初级英语口语,初级新概念英语,初级牛津英语,初级剑桥英语,商务英语,外贸英语

查看详情 自我描述: 1.带过两届完整的初中毕业班,熟悉广东版初中英语教科书、考点、《Super Minds》 《Cambridge Global English》 《Unlock》等国际学校教材,PET, KET.考点; 2....
1.2022年2月一个平时考70分的初三男生,通过我每周一次的英语班课辅导,中考英语112,考入顺德德胜中学,笔试成绩提升12分——不拖后腿了;原因:学生自己的努力...
邓教员

编号:5823 邓教员 (女) 兰州 支持网络教学

目前身份: 兰州大学 专业教师 汉语言文学专业

教授科目: 幼儿陪读,启蒙,小学语文,小学陪读,小学作文,初一初二语文,初三语文

查看详情 自我描述: 我毕业于国家双一流“211工程”“985工程”的**大学中文系,参加工作已18年有余,现为高级语文教师,曾是学校的学霸,现为本市重点学校老师,参加工作以来长期兼...
朱某,比较叛逆,不爱学习,我一边提升成绩,一边做心理辅导,不到两个月,成绩由50提升到112。 陈某,一年级时,成绩倒数,经过半年辅导,步入班级前三,现在...
任教员

编号:17397 任教员 (女) 已认证√ 西安 支持网络教学

目前身份: 西安医学院 离职专业培训机构教师 英语专业

教授科目: 小学全科,小学语文,小学数学,小学英语,小学陪读,小学英文版教材,初一初二英语,初三英语,高一高二英语,初级新概念英语

查看详情 自我描述: 家教经验丰富,可以带小学、初中、高中英语,带过的学生英语成绩都有不同程度的提升,小升初、中考经验尤为丰富,历届中考生成绩提升最高的从70多分到110分以上...
家教经验: 小学:带六年级三名男生、一名女生英语学科,学生词汇量较少,对英语有畏难心理,不愿意记单词写作业,基础一般,因此在暑假先帮助学生建立对英语的...
李教员

编号:6228 李教员 (女) 大连 支持网络教学

目前身份: 辽宁师范大学 离职专业培训机构教师 教育学专业

教授科目: 小学全科,小学语文,小学数学,小学英语,小学奥数,小学陪读,小学作文,小学英文版教材,初一初二数学

查看详情 自我描述: 一:专业背景与深厚功底 1.教育背景:拥有教育学相关领域本科学历,具备扎实的数学理论基础和广泛的专业知识 2.专业认证:持有数学教师资格证书,通过国家及地...
2012年12月,高新二校小学数学,期末学员从数学45分提升至90分 2013年4月,凌水小学小学数学,期中学员从数学58分提升至92分 2013年6月,凌水小学六年级...
樊教员

编号:9742 樊教员 (女) 哈尔滨 支持网络教学

目前身份: 哈尔滨师范大学 专业教师 数学与应用数学专业

教授科目: 小学全科,小学陪读,初中全科,初中陪读,高中数理化,高三英语

查看详情 自我描述: 优势:各科基础扎实,考试教学经验丰富,曾就职于辽宁某高中,擅长学习规划,细心有耐心,刚考完研,时间精力充沛。 辅导经历:1.高二时接手,英语成绩40分左右,高考英语成绩98。 2.工大附中学生带做数学大题,捋清思路逻辑,最终班级排名前三。 3.初三学生,英语拔高,辅导一个假期后,英语一直是班级第一。
苏教员

编号:122057 苏教员 (女) 已认证√ 北京 支持网络教学

目前身份: 北京科技大学 其他教师 MBA专业

教授科目: 学龄前课程,幼儿陪读,益智,潜能开发,亲子,启蒙,小学语文,小学英语,小学陪读,小学作文,小学英文版教材

查看详情 自我描述: 作为一名有多年经验的教育工作者,我拥有40岁人的成熟智慧与30岁人的充沛活力。普通话标准流利。 在把握儿童心理和理解儿童语言方面有深入的研究,能够以科学的方...
1、国际学校高一学生,中文基础薄弱,说中文的意愿不高。每周一次课,一年半后中文听说读自如,写作稍弱。后来他的母亲回国就自己带了。 2、初一学生,小学基础...
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