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高一高二数学网络家教
高一高二数学金牌网络家教
目前身份： 北京师范大学 专业教师 数学系专业
教授科目：
小学奥数,初三数学,初中奥数,初中理科英文版,高一高二数学,高三数学,高中理科英文版
课内课外均十分受学生欢迎。 乐成某学员，数学2分，3分，期末7分。 教过鼎石，乐成，世青，Isb，德威，bsb,凯文，人大附国际部、四中国际部、十一国际部，海淀...
目前身份： 北京师范大学 专业教师 数学及数学应用专业
教授科目：
高三数学,高一高二数学,初一初二数学,初三数学,
2000年7月------现在一直利用周末和寒暑假一对一家教，多名考入清华、北大、浙大等多所985和211重点大学.在2014年的高考中，北京十五中的文科生符灏同学数学128...
目前身份： 北京师范大学 专业教师 数学教育专业
教授科目：
高三数学,高一高二数学,初三数学,初一初二数学,小学数学,
2017年3月--2017年6月辅导171中学的高三女陈婧怡学生,成绩从90多分 提高到120多,最后的高考成绩为128分2016年2月--2017年6月辅导五中的高三女韩子琦同...
目前身份： 北京师范大学 专业教师 数学专业
教授科目：
小学数学,小学奥数,初一初二数学,初三数学,初中奥数,高一高二数学
北大附中马同学小学成绩一般，我从初一开始辅导一直到初二成绩稳定在全班前三名，年级前10名，初二期末考试就考入了学校衔接班，直升本校高中。 北京八中曹同学...
目前身份： 专业教师 数学教育专业
教授科目：
高一高二数学,高三数学,
本人业余家教多年，积累了丰富的家教经验，针对不同的学生采取针对性的办法，使有限的家教时间内效果达到学校课堂的多倍，辅导学生成绩提高很快，如首师大男生辅...
目前身份： 北京师范大学 专业教师 数学与应用数学师范专业
教授科目：
初一初二数学,初三数学,高一高二数学,高三数学,
经验简介——2007年开始，从事教学工作，并致力于北京中、高考研究，深悉北京市中、高考形势，对考点把握到位，对高考试题的发展趋势、内容变化、形式特点都有自...
目前身份： 北京师范大学 专业教师 数学教育专业
教授科目：
高三数学,高一高二数学,
目前身份： 华中科技大学 其他(已经毕业离校的人员) 信息安全专业
教授科目：
高一高二数学,高三数学,大学高等数学,C,Python
编号3895，最早的一批教员。五星+金牌老师（系统无法显示2011年之前的家教记录） 多位家长评价，不仅教授知识而且育人 有丰富的教学经验，注重方法，氛围...
目前身份： 首都师范大学 专业教师 数学专业
教授科目：
高一高二数学,高三数学
首师大男生辅导由数学弱科变成强科考了146分，），理工附吴同学134分（一模105分），35中王同学130分（一模99分），八中高二李同学从80分考到了128分的好成绩
目前身份： 北京师范大学 专业教师 数学专业
教授科目：
高一高二数学,高三数学,
教学成绩仅举几例：1.2020陶然亭高一女，教课前班级后十名，上课后班级前5名，最近一次考试班级第1年级第2。现继续授课中。2.2020望京高一男，上课前班级倒数，...
目前身份： 北京师范大学 专业教师 数学专业
教授科目：
高一高二数学,高三数学,
数学是一门很讲究方法的学科，很多学生怕数学，觉得数学难，是因为没抓住知识点的本质。另外，学生在做题时不会审题，把题目分析不透，所以题目综合性稍强一些时...
目前身份： 北京师范大学 专业教师 数学与应用数学专业
教授科目：
高一高二数学,高三数学,初一初二数学,初三数学,
2015年10月，海淀区王同学，高二数学，经过4个月的辅导，成绩由班级第20名上升到班级第5. 2015年11月，西城区郭同学，高一数学，成绩由年级第12名上升到年级第...
目前身份： 专业教师 数学专业
教授科目：
高一高二数学,高三数学
学生一：十一学校的高三理科学生，上了三次课成绩从96分提高到了138分；学生二：清华附中高三文科学生，高二下学期开始上课，当时成绩60多分，最后高考成绩137分...
目前身份： 北京师范大学 专业教师 数学专业
教授科目：
小学奥数,初一初二数学,初三数学,初中奥数,高一高二数学,高三数学,高中奥数,SAT,SSAT,AP*Exam,A-Level,IB Course
●：24年高考，首师附王同学高考数学141，师大附实验中学郭同学137； ●21-23年：北京十二中段同学，高二时86分，高考129；●20-21年，清华附中黄同学高考前20名...
目前身份： 华中科技大学 其他(已经毕业离校的人员) 计算机信息安全专业
教授科目：
益智,高一高二数学,高三数学,大学高等数学,考研数学,计算机基本操作,计算机应用能力初级,计算机应用能力中级,程序设计初级,程序设计高级,C,Python
有丰富的教学经验，注重方法，氛围轻松，学生成绩稳步提高。培养学生数学素养，增加对数学的自信
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